Po rozwiązaniu zadań jest możliwość pochwalenia się wynikami w mediach społecznościowych. Zachęcamy do skorzystania z naszych materiałów, które pomogą utrwalić Ci wiedzę! Darmowe, interaktywne ćwiczenia i quizy na Działania na liczbach dla uczniów klasy 4. Ćwiczenia matematyczne: mnożenie, dzielenie, dodawanie, odejmowanie. 7 pasuje do mnie nie mam zdania nie pasuje do mnie SYTUACJA 6 Jeden z uczniów poważnie zachorował. nie może chodzić do szkoły, a leczenie okazało się bardzo drogie. Jego koledzy i koleżanki z klasy postanowili mu pomóc przez zorganizowanie kiermaszu: To się składa, że nasz zespół przygotował dla Was interaktywny test z języka polskiego, dzięki któremu będziecie mogli potrenować to zagadnienie. Zobaczcie także inne quizy z języka polskiego dla 7 klas. Liczymy, że dostaniecie tylko piątki i szóstki! Quiz: Wykresy zdań złożonych współrzędnie. Quiz: Rodziny wyrazów i Taryfa ulgowa kończy się, gdy uczniowie zdają do ósmej klasy, tzn. w roku szkolnym 1960/61. Jeden z nauczycieli, nazywany „Dziadzią” prosi wówczas o to, by nie musiał już zastępować wychowawczyni w klasie Ciamciary. Jest załamany poziomem wiedzy, a raczej niewiedzy uczniów (np. Pędzelkiewicz nie potrafił wymienić liczb Zobacz odpowiedź na Podpunkt b) z podręcznika Biologia. Puls życia. Klasa 7. Zeszyt ćwiczeń – rozwiązania i odpowiedzi. Rozwiązanie i wyjaśnienie problemu Jeden z uczniów poważnie zachorował. nie może chodzić do szkoły, a leczenie okazało się bardzo drogie. Jego koledzy i koleżanki z klasy postanowili mu pomóc. Oceń na ile poszczególne zachowania pasują do Ciebie: a) Ania zaproponowała zrobienie kiermaszu, na którym będą sprzedawać różne rzeczy i ten sposób zbiorą pieniądze. Miarą sukcesu wychowawcy klasy może być zintegrowany, silny zespół klasowy, w którym każdy uczeń czuje się ważny, potrzebny, czuje wsparcie w kolegach i koleżankach, czuje się jednym z nich. Istotne jest aby uczeń identyfikował się ze swoją klasą, chętnie przebywał w swojej grupie rówieśniczej, czuł się odpowiedzialny za HkbC5w. Egzamin poprawkowy to ostateczność dla niektórych uczniów. Nazywany jest też egzaminem komisyjnym. Podchodzi się do niego, jeśli uzyskało się ocenę niedostateczną, która powoduje, że nie można przejść z klasy do klasy. Co warto o nim wiedzieć?Co to jest egzamin komisyjny i egzamin poprawkowy?Egzamin komisyjny w szkoleEgzamin komisyjny w szkole to egzamin poprawkowy. Ma on miejsce, kiedy uczeń dostał niewystarczającą ocenę do promocji do następnej klasy. Zgodnie z Ustawą Prawo Oświatowe, z rozdziałem 3a "Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych", Art. 44k :1Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 2Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady o zmianach w edukacjiDzień Dobry TVNW szkołach podstawowych od IV klasy uczniowie mają możliwość podejścia do egzaminu poprawkowego, często nazywanego właśnie egzaminem komisyjnym. Młodszym uczniom (klasy I-III) nie organizuje się egzaminów poprawkowych, ponieważ stosowana jest ocena opisowa. Egzamin komisyjny na studiachTak, jak w szkole, tak na studiach można podjeść do egzaminu komisyjnego. Dotyczy to sytuacji, kiedy zdającemu nie udało się uzyskać pozytywnej oceny z egzaminu w pierwszym i drugim terminie. Uczelnie mają różne regulaminy, w których zawarte są szczegółowe informacje dotyczące podejścia do takiego egzaminu. Jednak wspólne wytyczne zawarte są w Ustawie Prawo Oświatowe. Kiedy można przystąpić do egzaminu komisyjnego?Jak podaje Art. 44m. Ustawy Prawo Oświatowe do egzaminu poprawkowego mogą przystępować uczniowie powyżej IV klasy szkoły podstawowej, którzy w wyniku klasyfikacji otrzymali negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Powodem do przeprowadzenia takiego egzaminu jest sytuacja, w której roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć bądź z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami. W takiej sytuacji przeprowadzany jest sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania, ustalona przez komisję, nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb, z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem art. 44m ust. 1". Należy pamiętać, że zgodnie z art. 44m Ustawy Prawo Oświatowe, "Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem art. 44n ust. 7".Kto może podejść do egzaminu poprawkowego?Do egzaminu może podejść osoba chętna. Nie ma obowiązku podchodzenia i poprawiania oceny, jeśli uczeń uzyskał wynik niesatysfakcjonujący. Co zrobić, aby móc podejść do egzaminu komisyjnego?Chcąc podejść do egzaminu poprawkowego należy złożyć odpowiednie podanie do dyrektora szkoły. W odpowiedzi na nie organizowana jest komisja do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Zobacz także:Autor:Teofila zdjęcia głównego: FG Trade/Getty Image Kandydaci do szkół średnich w czterech województwach już we wtorek poznali wyniki rekrutacji. W środę 20 lipca listę przyjętych uczniów opublikują licea, technika i szkoły zawodowe na Mazowszu, w tym w Warszawie. Do piątku swój los poznają ósmoklasiści z całego kraju. Co powinni teraz zrobić zakwalifikowani kandydaci oraz ci, dla których zabrakło miejsca w wybranych szkołach?W tym tygodniu szkoły ponadpodstawowe w całej Polsce są zobowiązane do opublikowania list zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych kandydatów. Placówki z województw: kujawsko-pomorskiego, łódzkiego, małopolskiego oraz zachodniopomorskiego musiały udostępnić wyniki rekrutacji już 19 lipca. Szkoły w woj. mazowieckim, opolskim, śląskim, warmińsko-mazurskim i wielkopolskim powinny podać listy do wiadomości publicznej 20 lipca (np. w Warszawie o godz. 14). Te z woj. dolnośląskiego, lubuskiego, podlaskiego, pomorskiego i świętokrzyskiego mają na to czas do 21 lipca. Najdłużej - do 22 lipca - na wyniki rekrutacji poczekają uczniowie z woj. lubelskiego oraz podkarpackiego. Szczegółowy harmonogram i godziny można znaleźć na stronach odpowiednich kuratoriów. Potwierdzenie woli i rekrutacja uzupełniającaZakwalifikowani kandydaci, w zależności od województwa, mają wyznaczony termin, do którego muszą potwierdzić wolę przyjęcia do tej właśnie placówki. Należy złożyć w sekretariacie szkoły, do której zostali przyjęci, wymagane dokumenty: oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty (poszczególne szkoły mogą też wymagać innych dokumentów). W Warszawie ten termin to 27 lipca do godz. 15. Uczniowie przyjęci do szkół zawodowych i techników powinni dostarczyć również zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki egzaminu musi podejść każdy uczeń klasy ósmej szkoły podstawowej TVN24W dniu ogłoszenia wyników rusza także rekrutacja uzupełniająca - terminy mogą się różnić w zależności do województwa. I tak np. w Warszawie wnioski można składać od 1 do 3 sierpnia do godz. 15:00. Kandydaci składają je bezpośrednio, w wybranej przez siebie szkole dysponującej wolnymi miejscami lub elektronicznie (określa to sama szkoła). Możliwe jest też odwołanie od decyzji dyrektora o nieprzyjęciu do szkoły. Wniosek należy złożyć w ciągu trzech dni od momentu ogłoszenia wyników. Podanie musi zostać rozpatrzone w trakcie następnych trzech dużo chętnychRekrutacja do szkół ponadpodstawowych w 2022 roku jest szczególna - przystąpiło do niej bowiem półtora rocznika. To skutek reformy z 2014 roku, gdy do szkoły poszły siedmiolatki urodzone w 2007 roku i sześciolatki z pierwszej połowy 2008 roku. Teraz nastolatki z tych dwóch roczników jednocześnie wybierają szkołę średnią. Dlatego chętnych na jedno miejsce w liceach i technikach, zwłaszcza tych najlepszych, jest kilku. Wiele szkół powiększa albo nawet tworzy nowe klasy, ale dyrektorzy podkreślają, że miejsca dla części kandydatów i tak po prostu egzamin ósmoklasisty został przeprowadzony w dniach 24-26 maja. Przystąpiła do niego rekordowa liczba uczniów - 510 tysięcy, w tym ponad 7 tysięcy uczniów z Ukrainy. Wyniki zostały opublikowane 1 lipca. Największe trudności uczniom sprawiły matematyka oraz język niemiecki. Wcześniej, do 20 czerwca, kandydaci musieli złożyć wniosek o przyjęcie do szkoły kuratoria oświatyŹródło zdjęcia głównego: TVN24 Wielki finał! W tym roku nasza szkoła po raz pierwszy wzięła udział w akcji Szlachetna Paczka. Jako społeczność szkolna zobowiązaliśmy się przygotować paczkę dla rodziny p. Ani. Samorząd Uczniowski klas 4-8 zorganizował sprzedaż bluz, koszulek i smyczy z logo szkoły, a zysk ze sprzedaży przeznaczyliśmy na zakup upominków świątecznych dla rodziny. Produkty żywnościowe, środki czystości, ubrania, pościel i pralko-suszarkę przekazali poszczególni uczniowie wraz z rodzicami oraz całe klasy. W naszą akcję włączyła się także klasa 1a liceum. Nasi wolontariusze dzielnie segregowali i pakowali w świąteczny papier paczki. Zajęło to nam prawie 3 dni. W efekcie do rodziny trafiło 50 świątecznie zapakowanych paczek, żywa choinka i pralko-suszarka! W sobotę wraz z rodzicami naszych uczniów zawieźliśmy wszystko do magazynu Szlachetnej Paczki w Piasecznie. Już wiemy, że pani Anna wraz z dziećmi była bardzo wzruszona i bardzo wdzięczna za wszelką pomoc. Przekazujemy na Państwa ręce podziękowania i życzenia wesołych, spokojnych i rodzinnych Świąt Bożego Narodzenia. Dziękujemy Państwu za szczodrość, chęć pomocy oraz dobre i wrażliwe serce. Naszym wolontariuszom należą się także podziękowania za to, że tak sprawnie i pięknie przygotowali paczki, poświęcając swój prywatny czas! “Ktokolwiek potrafi dawać z siebie, jest bogaty”. Erich Fromm Katarzyna Naruszewicz i Barbara Pietrus Czytaj więcej Christmas Sweater Day! 6 grudnia nasi uczniowie oraz nauczyciele zachęceni przez Samorząd Uczniowski klas 4-8 założyli swetry, bluzy, koszulki oraz różne ozdoby świąteczne z okazji Christmas Sweater Day! Wszyscy wyglądali wspaniale. Ten dzień na stałe wejdzie do szkolnego kalendarza! Szkolny radiowęzeł cały dzień puszczał świąteczne piosenki. Playlistę „Christmas” przygotowała Klara Dąbrowska z klasy 8c. Samorząd Uczniowski klas 4-8 Czytaj więcej Andrzejki w Klubie klas 4-8 Andrzejkowe popołudnie na naszej świetlicy przebiegło pod znakiem rozmaitych wróżb. Wróżyliśmy z kart, kolorów, monet, butelek i gwiazd. Najwięcej czasu poświęciliśmy na główną atrakcję czyli lanie wosku. Kim zostanę w przyszłości? Co mnie czeka? Jak na imię będzie miał mój przyszły mąż lub żona? Na te pytania wszyscy szukaliśmy odpowiedzi, wesoło spędzając czas. Karina Fronczak Czytaj więcej Noś odblaski Podczas lekcji techniki uczniowie klas czwartych poszerzyli swoją wiedzę na temat bezpieczeństwa pieszych na drodze. Poznali najważniejsze zasady, których musimy przestrzegać, żeby zmniejszyć ryzyko wypadku. Samodzielnie zaprojektowali i wykonali odblaski, które później przyczepili do swoich plecaków. Zapraszam do obejrzenia tych niesamowitych prac. Natalia Baszkiewicz Czytaj więcej Przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia Na lekcjach techniki rozpoczęliśmy już świąteczne przygotowania. Uczniowie klas piątych stworzyli oryginalne ozdoby bożonarodzeniowe. Wykonanie bombki nie było łatwe. Praca była podzielona na kila etapów. Wymagała również cierpliwości i ogromnej precyzji. Podczas lekcji panowała świąteczna atmosfera, a śmiechom nie było końca. Zapraszam do obejrzenia tych fantastycznych ozdób. Natalia Baszkiewicz Czytaj więcej String Art na lekcji techniki Podczas lekcji techniki Uczniowie klas 5 poznali zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami niezbędnymi do pracy z drewnem. Samodzielnie szlifowali deski przygotowując je do wykonania pracy wytwórczej techniką String Art. Praca ta wymagała cierpliwości i ostrożności, ale nasi Uczniowie poradzili sobie z tym doskonale. Natalia Baszkiewicz Czytaj więcej Listopadowy kącik kulinarny w Klubie klas 4-8 18 listopada w naszym Klubie odbyły się zajęcia kulinarne, na których uczyliśmy się przygotowywać pyszne gofry z dżemem. Mąka, cukier, mleko, olej, jajko i miksery poszły w ruch. Niedługo potem wszyscy zajadali się ciepłymi, pachnącymi goframi. Było pysznie! Magdalena Mysłek Czytaj więcej Pani i pan Stop Uczniowie klasy 4 podczas lekcji techniki wykonali fantastyczne prace pt. “Pani i pan Stop”. Wykorzystali do tego drewniane łyżki, krepinę, bloki techniczne oraz klamerki do prania. Praca miała na celu utrwalenie znaków drogowych dotyczących pieszych. Dzieci samodzielnie stworzyły oryginalne laleczki, co dostarczyło im wiele radości i satysfakcji z wykonanego zadania. Natalia Baszkiewicz Czytaj więcej Co wiesz o… Konkurs wiedzy o Francji, Hiszpanii i Niemczech. Jak co roku zapraszamy wszystkich uczniów klas 4-8 do wzięcia udziału w Konkursie wiedzy o Francji, Hiszpanii i Niemczech. Hasło tegorocznego konkursu brzmi: „Co wiesz o …?”. Aby zgłębić temat i odpowiedzieć na postawione w tym roku pytanie uczniowie klas 4-8 przygotowali plakaty, które od poniedziałku można już podziwiać w holu głównym naszej szkoły. Z wiadomości przedstawionych na plakatach w holu głównym zostanie ułożony test konkursowy, który odbędzie się w piątek 3 grudnia na lekcjach języków obcych. Ponieważ powstało mnóstwo świetnych plakatów i nie wszystkie udało się umieścić w holu, część będzie można oglądać w salach językowych 18, 106, 111 i 113. Życzymy wszystkim przyjemnej lektury! Nauczyciele j. francuskiego/hiszpańskiego/niemieckiego Czytaj więcej 21 listopada Dzień Życzliwości i Pozdrowień Samorząd Uczniowski klas 4-8 z okazji Dnia Życzliwości i Pozdrowień, który obchodziliśmy w naszej szkole 22 listopada, uruchomił ,,szkolną pocztę, dzięki której uczniowie oraz nauczyciele mogli przesłać sobie miłe wiadomości. Tego dnia wszyscy byli poproszeni, aby przyjść ubranym na żółto lub pomarańczowo. Na tablicy Samorządu Uczniowskiego znalazła się informacja o historii tego dnia. Każda klasa była ozdobiona w uśmiechnięte emotki oraz przysłowia dotyczące bycia życzliwym dla innych. Wiadomości, które otrzymali uczniowie i nauczyciele, sprawiły wszystkim dużo radości. Radiowęzeł szkolny przygotował playlistę z samymi pozytywnymi utworami (autorem playlisty jest Klara Dąbrowska kl. 8c). Poniżej link: Pamiętajmy, że: ,,Tak łatwo być życzliwym. Naprawdę łatwo (Pan Tushman, Cudowny chłopak). Samorząd Uczniowski wraz z opiekunami Czytaj więcej Sukces naszych uczniów Szanowni Państwo, Drodzy Uczniowie, z radością informujemy, iż do etapu rejonowego konkursu kuratoryjnego z historii zakwalifikowali się: Maciej Sztrauch z klasy 8b oraz Jakub Libiszewski z klasy 8e. Gratulujemy i trzymamy kciuki za dalsze sukcesy. Justyna Podemska Czytaj więcej szlachetna paczka Szanowni Państwo, tradycją Naszej szkoły jest angażowanie się w okresie świątecznym w pomoc potrzebującym. W tym roku Samorząd Uczniowski klas 4-8 postanowił wesprzeć akcję Szlachetna Paczka. Akcja polega na wsparciu jednej potrzebującej rodziny poprzez przekazanie jej rzeczy wyszczególnionych na liście przygotowanej przez wolontariuszy opiekujących się daną rodziną. Na liście znajdują się rzeczy niezbędne do godnego życia na co dzień, ale także upominki, które sprawiłyby radość poszczególnym członkom rodziny. Po 15 listopada poinformujemy Państwa, którą rodzinę wesprze nasza szkoła i zwrócimy się do Państwa z prośbą o przekazanie rzeczy z listy pierwszych potrzeb. W międzyczasie zaplanowaliśmy szkolną akcję sprzedaży koszulek, bluz oraz smyczy do kluczy z logo Szkoły Marzeń. Zysk ze sprzedaży planujemy przeznaczyć na zakup upominków dla członków potrzebującej rodziny. Link do zamówienia został załączony w wiadomości przesłanej do Państwa Librusem. W przypadku zainteresowania zakupem bardzo prosimy o uważne wypełnienie formularza. Proszę zwrócić uwagę na to, że podane rozmiary odpowiadają rozmiarom dla dorosłych. W razie wątpliwości prosimy o kontakt poprzez Librus z panią Katarzyną Naruszewicz. Zamówienia przyjmujemy wyłącznie do 17 listopada. Wysłane po tym terminie nie będą realizowane. Zamówione rzeczy będą do odebrania w szkole. Zamówienie jest wiążące. Płatności należy dokonać gotówką (prosimy o odliczoną kwotę) w dniu odbioru zamówienia. O dokładnym terminie poinformujemy zainteresowane osoby w osobnej wiadomości. Liczymy na Państwa wsparcie, dzięki któremu pomożemy spełnić czyjeś skryte marzenia! Samorząd Uczniowski klas 4-8 wraz z opiekunami (Katarzyna Naruszewicz, Barbara Pietrus i Barbara Biedzrycka Białonoga) Czytaj więcej Archiwa lipiec 2022 czerwiec 2022 maj 2022 kwiecień 2022 marzec 2022 luty 2022 styczeń 2022 grudzień 2021 listopad 2021 październik 2021 wrzesień 2021 lipiec 2021 czerwiec 2021 maj 2021 kwiecień 2021 marzec 2021 luty 2021 styczeń 2021 grudzień 2020 listopad 2020 październik 2020 wrzesień 2020 sierpień 2020 lipiec 2020 czerwiec 2020 maj 2020 kwiecień 2020 marzec 2020 luty 2020 styczeń 2020 grudzień 2019 listopad 2019 październik 2019 wrzesień 2019 sierpień 2019 lipiec 2019 czerwiec 2019 maj 2019 kwiecień 2019 marzec 2019 luty 2019 styczeń 2019 grudzień 2018 listopad 2018 październik 2018 wrzesień 2018 sierpień 2018 lipiec 2018 czerwiec 2018 maj 2018 kwiecień 2018 marzec 2018 luty 2018 styczeń 2018 grudzień 2017 listopad 2017 październik 2017 wrzesień 2017 czerwiec 2017 maj 2017 kwiecień 2017 marzec 2017 luty 2017 styczeń 2017 grudzień 2016 listopad 2016 październik 2016 wrzesień 2016 sierpień 2016 lipiec 2016 czerwiec 2016 maj 2016 kwiecień 2016 marzec 2016 luty 2016 styczeń 2016 grudzień 2015 listopad 2015 październik 2015 wrzesień 2015 sierpień 2015 lipiec 2015 czerwiec 2015 maj 2015 kwiecień 2015 marzec 2015 luty 2015 styczeń 2015 grudzień 2014 listopad 2014 październik 2014 wrzesień 2014 czerwiec 2014 maj 2014 kwiecień 2014 marzec 2014 luty 2014 styczeń 2014 grudzień 2013 listopad 2013 październik 2013 wrzesień 2013 sierpień 2013 lipiec 2013 czerwiec 2013 maj 2013 kwiecień 2013 marzec 2013 luty 2013 styczeń 2013 grudzień 2012 listopad 2012 październik 2012 wrzesień 2012 Kategorie Akcje charytatywne Aktualności 1-3 Aktualności 4-6 Bez kategorii Klasy 0-3 Klasy 1-3 Klasy 1-3 Klasy 4-6 Klasy 4-6 Klasy 4-6 Kronika Lata 1997 – 2006 Nasi goście Nauczyciele Opinie rodziców Projekty Rok szkolny 2006/2007 Rok szkolny 2007/2008 Rok szkolny 2008/2009 Rok szkolny 2009/2010 Rok szkolny 2010/2011 Rok szkolny 2011/2012 Rok szkolny 2013/2014 Sukcesy naszych uczniów Uczeń Wydarzenia Żywienie w szkole Streszczenie Autorem powieści jest Kornel Makuszyński (1884 – 1953). Jej pierwsze wydanie miało miejsce w 1937 r. I. Diabeł wyskakuje z pudełka Profesor Gąsowski był nauczycielem historii w warszawskim gimnazjum. Uczniowie z siódmej klasy już dawno zauważyli, że profesor był zafascynowany postacią Napoleona Bonapartego, dlatego też przy każdej odpowiedzi próbowali zejść na jego temat, przez co profesor rozpromieniał się co najprawdopodobniej nie pozostawało bez wpływu na ocenę. Adam Cisowski o pseudonimie “Szatan” był na tyle bystrym chłopcem, że rozgryzł sposób wywoływania do odpowiedzi. Podzielił się tą informacją z resztą klasy przez co każdy wiedział kiedy będzie pytany. Dzięki temu klasa siódma miała bardzo dobre oceny z historii. Jednak pewnego czerwcowego dnia pan Gąsowski był tak roztargniony, że zapomniał o swej metodzie i poprosił do odpowiedzi trzy osoby, które nie były przygotowane. Profesora bardzo to zdziwiło. Adam Cisowski wyjaśnił mu jednak prawdę o tym, że znali metodę. Pan Gąsowski zapowiedział, że wymyśli inną metodą, taką której nigdy nie uda im się rozszyfrować. Adam postanowił podjąć wyzwanie i zaproponował, że na kolejnej lekcji spróbuje odgadnąć kto będzie pytany. I tak w sobotę, na lekcji historii rzeczywiście udało mu się, co wprawiło nauczyciela w wielkie zdumienie. Ten chcąc wyprowadzić ucznia w pole nie wymyślił nowej metody, lecz odpytał uczniów zgodnie ze starą metodą. Cisowski przewidział, że profesor właśnie tak się zachowa. Przez swoją ponadprzeciętną inteligencję, Adam był nazywany w szkole “szatanem”. II. Dwie awantury, a jedna gorsza od drugiej Adam Cisowski był synem lekarza i miał czworo rodzeństwa. Pewnego dnia któreś z nich zjadło porcję lodów, które należały do Adasia. Szatan postanowił zrobić śledztwo, aby znaleźć lodowego skrytożercę. Umieścił w pokoju miskę z wodą i zgasił światło tak żeby nie było nic widać. Następnie poprosił rodzeństwo o zamoczenie rąk w wodzie. Następnie sprawdził dłonie dzieci – okazało się, że jego braciszek Janek zjadł lody, gdyż jako jedyny nie zamoczył rąk w wodzie – właśnie z obawy, że woda w jakiś nieznany mu sposób pokaże że to on je zjadł. Pewnego dnia w klasie Adama doszło do sprzeczki między Zbyszkiem Jasińskim a Józkiem Żelskim. Ten pierwszy oskarżał Józka o kradzież wiecznego pióra. Adam rozdzielił ich i zapowiedział, że odnajdzie winowajcę. Po lekcjach odwiedził swojego kolegę z ławki – Staszka Burskiego. Poprosił go oddanie pióra, gdyż zauważył, że zwykle koślawe pismo Staszka, nagle wyładniało. Stasiowi było wstyd. Powiedział, że znalazł owe pióro i je zatrzymał, gdyż chciał mieć tak cenną rzecz. Adam obiecał, że odda pióro tak, żeby nikt nie dowiedział się, że to on je wziął. Podstawił je przy tablicy na miejscu kredy. Nauczyciel matematyki z rozpędu wziął pióro a Jasiński pobiegł za nim, by odzyskać swój przedmiot. Kilka dni przed wakacjami uczniowie klasy szóstej poprosili Adama o pomoc, gdyż w księgach rachunkowych ich Spółdzielni Uczniowskiej brakowało 100 zł. Sprawdzał już to jakiś księgowy, lecz nie odnalazł przyczyny. Adam studiował księgi przez całą noc i odkrył, że przed jedną z liczb przykleiła się czarna nitka i wyglądała jak jedynka, udająca setkę. Rozwikłanie zagadki przyniosło sławę Szatanowi w całej szkole. III. Piękne są oczy fiołkowe, ale kto ukradł drzwi? Zaczęły się wakacje. Profesor Gąsowski poprosił Adama o pomoc w rozwikłaniu zagadki w jego rodzinnym majątku – wsi Bejgole koło Wilna. Adam poszedł do mieszkania nauczyciela, gdzie poznał jego bratanicę – Wandę Gąsowską, w której szybko się zakochał. Nauczyciel wyjaśnił Adamowi, na czym polega problem. Do Bejgoły bowiem przyjechał jakiś tajemniczy Francuz, który chciał obejrzeć dwór. Całą uwagę jednak poświęcał pewnym drzwiom, które bardzo dokładnie oglądał. Następnie Iwo Gąsowski, ojciec Wandy, dostał propozycję sprzedania majątku za wysoką cenę. Było to dziwne, że mężczyzna obejrzał jedynie jakieś drzwi i chciał tyle zapłacić za cały dwór. Iwo nie zgodził się. Jakiś czas później okazało się, że ktoś wyniósł z dworu drzwi. Znaleziono je w parku odarte z farby. Adaś zgodził się pomóc w rozwiązaniu zagadki i zrezygnował z wakacji z rodziną nad morzem i postanowił wyjechać do Bejgoły. IV. Dwie brody i człowiek-widmo Adam dotarł do Bejgoły, gdzie ubogim majątkiem zajmowała się pani Ewa Gąsowska. Jej mąż, Iwo był zapalonym matematykiem i całe dnie i noce spędzał w swej pracowni. Adaś przepytał gospodarzy z historii dworu oraz co wiedzą o Francuzie, który u nich gościł. Wieczorem wybrał się z Wandą do parku. Gdy zapadł zmrok, młodzi zauważyli, że ktoś zakrada się w stronę dworu. Adam postanowił go podejść. Gdy zakradł się już bardzo blisko nieznanego człowieka, nagle poczuł uderzenie w głowę i padł na ziemię. V. Po rozbitej głowie chodzi Francuz Panna Wanda znalazłszy nieprzytomnego Adama z trudem zaciągnęła go do domu. Młodzieniec dochodził do siebie przez kolejne kilka dni, w których rozmyślał o tajemniczym Francuzie i człowieku widmo z parku. Doszedł do wniosku, że odpowiedzi należy szukać w historii dworu. Spytał więc domowników, czy nie są spokrewnieni z jakimiś Francuzami. Zaczał też poszukiwać starych dokumentów, które mogłyby coś powiedzieć o przeszłości domu i rodu Gąsowskich. Wanda poinformowała, że takie rzeczy mogą znajdować się na strychu. VI. W mrokach tli się światełko Rzeczywiście na strychu młodzi odnaleźli różnego rodzaju stare dokumenty i księgi. Adam całe dnie i noce studiował teksty i pojawiał się tylko przy posiłkach. W końcu, pewnej nocy zbudził profesora Gąsowskiego i oznajmił, że znalazł francuski ślad w historii tego domu. Studiował bowiem pamiętnik księdza Jana Koszyczka, który za czasów wojen napoleońskich rezydował na starość w tym dworze i spisywał wszystko co się tam działo. Z jego zapisków wynikało, że w 1813 r., gdy wojska Napoleona wracały spod Moskwy, w Bejgole pojawiło się dwóch francuskich żołnierzy: Kamil de Berier wraz ze swoim adiutantem. Oficer miał odmrożone nogi i był bliski śmierci. W tym czasie pani Domicela Gąsowska była umierająca, więc gospodarz przyjął żołnierzy nie w domu, a w parku, w domu ogrodnika. Po śmierci pani Domiceli, oficera przeniesiono do bawialni we dworze, gdzie całymi dniami wpatrywał się w portrety rodu Gąsowskich. Służba doniosła, iż pewnej nocy żołnierz wyszedł na jakiś czas z domu. Postanowiono jednak nie wypytywać go o to. Kamil de Berier napisał list do swego brata Armanda i wręczył go swemu adiutantowi, który pojechał do Francji. Wkrótce po tym oficer zmarł. Przed śmiercią poprosił pana Gąsowskiego, aby w razie przyjazdu jego brata, również umieścił go w domku w parku. Umierając mówił jeszcze coś o drzwiach, lecz ksiądz Koszyczek i gospodarz uznali to za majaczenie. VII. Malarz – co ukradł, mówi, że znalazł Następnego dnia, tuż po śniadaniu domownicy udali się obejrzeć ów domek ogrodnika. Okazało się, że nie było w nim drzwi. Wanda oznajmiła, że nie było ich odkąd pamięta. Faktycznie zawiasy były bardzo zardzewiałe. Po południu przybył do dworu wędrowny malarz i poprosił o kilka dni schronienia. Gąsowscy zaoferowali mu pokój. Adam podejrzewał, że to ten człowiek parę dni wcześniej go ogłuszył, tym bardziej, że w trakcie kolacji bardzo zainteresował się on tematem znikających drzwi oraz tym, że odmówił Gąsowskim w pomocy, gdy ci poprosili o ukończenie pewnego obrazu. Kolejnego dnia fałszywy malarz zakradł się do pokoju Adama, z którego ukradł pamiętnik księdza Koszyczka. VIII. Umarli piszą listy Adam domyślił się, że odtąd jakaś banda złodziei będzie go obserwować. Dlatego postanowił upozorować swój wyjazd i przy okazji pokręcić się po okolicy. Wanda odwiozła Adama na stację. Następnie w majątku Gąsowskich pojawił się komornik, który oświadczył, że ze względu na długi będzie zmuszony zlicytować dwór. Nauczyciel Gąsowski zapłacił pewną kwotę, aby odwlec ową licytację w czasie. Tymczasem na stacji Adam nie wsiadł do pociągu, lecz udał się do miasteczka. Noc spędził w szopie z sianem. Następnego dnia poznał bandę dzieciaków, którym dowodziła Irenka Niemczewska. Szybko złapał z nią kontakt i został zaproszony na obiad. Przy obiedzie dowiedział się, że Irenka została poproszona przez jakiegoś letnika o przetłumaczenie starego francuskiego listu. Adam zaproponował pomoc. Okazało się, że był to list z 1813 r. napisany przez Kamila de Berier do brata. Prosił w nim o przybycie do Bajgoły i odszukanie skarbu, który ocalał z wojennej pożogi. Miał on udać się do pokoju, w którym Kamil nocował i pomyśleć nad wskazówką w postaci słów: „Dan. Al. Inf. C. III. 10-11”. Adam po długim rozważaniu doszedł do wniosku, że jest to odsyłacz do Boskiej Komedii Dantego, a wskazówka miała być zawarta w jej trzeciej pieśni, w wersach 10. i 11. O pomoc zwrócił się do mieszkającego niedaleko poety, pana Rozbickiego. Okazało się, że dalszych wskazówek należy szukać “na drzwiach od bramy”. Wieczorem po list przybył tajemniczy letnik a Adam rozpoznał, że to ów fałszywy malarz, więc postanowił go śledzić. IX. Nie pchaj palców między drzwi! Idąc za malarzem Adam dotarł do domku położonego na skraju lasu. Młodzieniec wspiął się na drzewo i stamtąd obserwował co się dzieje w środku. Malarz siedział ze swym wspólnikiem przy stole, gdzie wspólnie debatowali nad przetłumaczonym listem. W końcu zgasili świece i udali się na spoczynek. Adaś postanowił przespać noc w pobliskiej budce z resztką siana. W środku nocy Adama obudziło szczekanie psów tuż przy jego głowie. Przerażony chłopiec nie mógł się ruszyć. Hałas wywabił oprychów z domku. Malarz rozpoznał Adama i siłą zaciągnął go do środka. Kazał wyjaśnić znaczenie listu, lecz ten udawał, że go nie rozumie. Mężczyźni zrewidowali więc Adama i znaleźli przy nim kopię listu Kamila de Berier. Wiedzieli, że chłopak ukrywa prawdę i postanowili ją z niego wydobyć. Najpierw kazali mu napisać list do Gąsowskich, w którym miał poinformować iż ma się dobrze i nie wie kiedy wróci. Adam napisał list w taki sposób, że pierwsze litery wszystkich wierszy tworzyły napis: “Strzeżcie domu”. Po napisaniu listu napastnicy związali Adama i zamknęli go w piwnicy. X. Na dnie piwnicy i rozpaczy Adam siedząc w piwnicy usłyszał jakiś jęk. Okazało się, że nie był sam. Więziono tam również tego Francuza, który jakiś czas wcześniej próbował odkupić majątek Gąsowskich. Gdy był jeszcze we Francji odnalazł stary list Kamila de Berier i postanowił odnaleźć skarb w Bajgole. Zatrudnił do pomocy owego malarza i jego kolegę. Gdy ci dowiedzieli się, że chodzi o skarb, związali Francuza i sami postanowili go odnaleźć. Nocą nadeszła burza i woda zaczęła wlewać się do piwnicy. Gdy Adam usłyszał dochodzące z zewnątrz ludzkie głosy, zaczął wołać o pomoc. Nagle ktoś wyważył drzwi i do piwnicy weszli harcerze, którzy uratowali więźniów. Mieli oni obóz po drugiej stronie jeziora dlatego wsiedli do łodzi i odpłynęli. XI. Choć burza huczy wkoło nas… Jezioro było wzburzone a łódź zaczęła nabierać wody. Po chwili wszyscy musieli ratować się płynąć wpław. Francuz mimo ran i gorączki zdołał jeszcze uratować harcerza od utonięcia. Dotarli do obozu, gdzie Staszek Burski postanowił odprowadzić chorego Francuza do księdza Kazuro. Będąc u księdza, Adam usłyszał od niego historię swego poprzednika, który w 1863 r. brał udział w powstaniu styczniowym i został ranny pod Bejgołą. Rannego kapłana przeniesiono do plebanii na drzwiach zdjętych z domu ogrodnika. Finalnie ksiądz wyzdrowiał a owe drzwi przeniesiono do szkółki parafialnej, w której były do dziś. Adama uradowała wiadomość, że nareszcie odnalazł tajemnicze drzwi i z samego rana poszedł je zobaczyć. Dokładnie je studiując zauważył, że pod okuciem okalającym dziurkę od klucza znajdował się wyryty napis. Mówił on, że dalsze wskazówki znajdą w malowanej brodzie w wielkim domu. XII. Puk, puk, w okieneczko… Tymczasem do Bejgoły dotarł list od Adama. Domownicy rozszyfrowali ukryte przesłanie i postanowili czuwać. Rankiem następnego dnia do Gąsowskich przybył harcerz Staszek Burski, który opowiedział o niedawnych wydarzeniach. Poinformował też, że harcerze rozbili obóz w parku wokół dworu. Adam przybył dopiero późną nocą i wraz ze Staszkiem zapukał do okna profesora Gąsowskiego. Nauczyciel był zaspany i nie zrozumiał o co chodziło młodym, którzy weszli na strych, coś z niego zabrali i zniknęli w mroku bez udzielenia wyjaśnień. Poprosili jedynie, aby rankiem przy ich powitaniu nauczyciel zrobił dużo hałasu. XIII. Któż to z płaskiego nie chce jeść talerza? Adam i Staszek ponownie pojawili się rankiem, gdy domownicy jedli śniadanie na tarasie. Profesor, tak jak ustalono, zaczął ich głośno witać, co zdziwiło pozostałych. Adam głośno opowiadał o swym odkryciu oraz, że wieczorem wyruszą po skarb. W tym samym czasie Staszek obserwował czy w pobliżu nie pojawią się dwaj bandyci. Wieczorem wszyscy udali się do parku w poszukiwaniu skarbu. Adam polecił panu Gąsowskiemu odmierzyć 10, a następnie 11 kroków od pagórka. Na miejscu zaczęli kopać. Tak dokopali się do ogromnej skrzyni. Wtem z krzaków wyskoczył bandyta z rewolwerem i zabrał skarb. Dopiero gdy wszyscy wrócili do domu, Adam wyjaśnił, że to była zmyłka, w którą celowo wprowadzili bandziorów. W nocy bowiem zabrali ze strychu skrzynię pełną żelastwa i zakopali ją w parku. Teraz, gdy już się pozbyli oprychów, mogli spokojnie skupić się na poszukiwaniu prawdziwego skarbu. Adam domyślił się, że tekst mówiący o brodzi odnosił się do brody członka rodziny Gąsowskich, uwiecznionego na portrecie w saloniku. Faktycznie była na niej napisana kolejna wskazówka, iż powinni szukać w domu tego co niedługo wróci z Egiptu i nigdy nie jadł z płaskiego talerza. Adam skojarzył to z bajką o bocianie, który nie mógł jeść z talerza. Bocianie gniazdo znajdowało się na starym pniu dębu. Tam też musiał znajdować się skarb Kamila de Berier. W dziupli znaleźli skórzany mieszek z diamentami i rubinami. Adam oddał skarb pani Gąsowskiej i stwierdził, że diamenty są piękne, ale oczy panny Wandy jeszcze piękniejsze. obejrzyj 01:38 Thor Love and Thunder - The Loop Czy podoba ci się ten film? Natalia Kabakowa (ur. 2004) – rosyjska naśladowczyni Columbine, która 21 marca 2018 roku postrzeliła 7 osób z jej klasy w szkole w Szadryńsku. Po ataku została obezwładniona przez resztę uczniów i zatrzymana przez policję; w ataku uczestniczyły również dwie inne dziewczyny, w tym siostra Natalii. Kabakowa nie była sądzona przez jej wiek (13 lat) w momencie ataku i za jej czyny konsekwencje ponieśli jej rodzice. Życiorys Kabakowa urodziła się w 2004 roku w dobrze prosperującej rodzinie. Rodzice jednak często się kłócili i czasami, pomimo ogólnego dobrego dbania o Nataszę i jej rodzeństwo, także źle odnosili się wobec niej podczas tychże kłótni. Jej rodzice wzięli rozwód kiedy miała 10 lub 11 lat. Natalia zaczęła uczęszczać do gimnazjum łączonego ze szkołą średnią nr 15 w Szadryńsku jako nastolatka. W szkole była znana wśród jej rówieśników jako cicha i spokojna dziewczyna, która często bywała przygnębiona, ale potrafiła być koleżeńska. Wyjawiała jednak zachowania, które wydawały się dziwne lub niepokojące dla rówieśników jak rysowanie swastyk na jej rękach. Natasza i jej siostra Anna zaczęły być jednak w późniejszym okresie prześladowane w szkole przez rówieśników ze względu na lekko wycofany charakter. Poza tym, Natasza na krótko przed atakiem powróciła do szkoły po dużej nieobecności i przez pewien czas była uczona w domu. Po rozwodzie rodziców zamieszkała razem z jej dziadkami. Broń pneumatyczną (rewolwer śrutowy) posiadała od co najmniej dwóch lat przed atakiem; zamówiła go przez internet w sklepie online z militariami. Drugi nabyła dzień przed atakiem, dzięki jej ojcu, który tego dnia kupił jej dawno obiecany prezent, którym miał być właśnie rewolwer pneumatyczny. Nie wiadomo czy jej ojciec wiedział, że córka posiada już jeden taki rewolwer i czy zdawał sobie sprawę z jej stanu psychicznego. Dzień przed atakiem spędziła większość czasu z ojcem, który przyjechał ją odwiedzić. Atak miała planować, wraz z siostrą Anną i koleżanką Walentiną, co najmniej od kilku tygodni przed atakiem, a przygotowywać zaczęła się kilka dni wcześniej. Po ataku Natalii i dwóch pozostałych dziewczyn, jej rodzice powiedzieli w wywiadzie, że biorą na siebie pełną odpowiedzialność za to co się wydarzyło, że przegapili ważne okresy w jej życiu, w których nie radziła sobie zbyt dobrze i przyznali się do zaniedbań w wychowywaniu. Wyrazili przykrość z powodu jej ataku i powiedzieli, że są załamani. Natasza przeniosła się do innej z miejscowości w obwodzie kurgańskim w następstwie jej ataku, możliwe, że zmieniła tożsamość. Nie wyciągnięto wobec niej żadnych konsekwencji prócz skierowania na leczenie psychiatryczne, które jednak ukończyła niedługo później. Jej siostra została od niej oddzielona, ale jej dokładne losy nie są znane, natomiast inna koleżanka dalej chodziła do szkoły w Szadryńsku i ostatecznie ją ukończyła. Przebieg Natasza i jej koleżanki pojawiły się przed szkołą wcześnie rano (dokładna godzina rozpoczęcia ataku nie jest znana) i weszły do niej wejściem znajdującym się z boku, które nie posiadało wykrywacza metalu. Na przerwie przed lekcją geografii koleżanka Nataszy, Walentina, powiedziała nauczycielowi, że źle się czuje i musi iść do gabinetu szkolnego lekarza. Nauczyciel tak też postąpił, ale kiedy zaczął się dopytywać co jej się dzieje, Walentina zaczęła się wymawiać, przedłużać rozmowę i mówić nie na temat. Jej rolą w ataku było odwrócenie uwagi nauczycieli od strzelaniny. Kiedy wybił dzwonek na lekcje, uczniowie pojawili się już w klasie i czekali na powrót nauczyciela. Wówczas Natasza weszła do klasy z rewolwerem, a jej siostra Anna zabarykadowała samą sobą drzwi od klasy, by uczniowie nie mogli uciec przed strzelczynią. Natasza wyjęła rewolwer, krzycząc: To za Anię! (prawdopodobnie chodziło o odwet za jej prześladowanie) i zaczęła strzelać w stronę jej rówieśników. W tym momencie znajdujący się w gabinecie lekarskim nauczyciel usłyszał strzały i krzyki, ale Walentina próbowała go dezinformować, mówiąc, że to wygłupy klasowe. W końcu nauczyciel jednak siłą rzeczy postanowił sprawdzić sytuację. Natalia raniła 7 osób z jej wiatrówki, w tym 6 uczniów lekko i 1 ucznia bardzo ciężko - w skroń. W końcu uczniowie rzucili się na Natalię i zdołali ją obezwładnić, pomógł im w tym nauczyciel, który wbiegł wówczas do klasy. Wkrótce na miejsce przybyła milicja i zatrzymała wszystkie powiązane z atakiem szkolnym dziewczyny. Motywy Motywem ataku Nataszy i koleżanek najwidoczniej była zemsta za prześladowanie w szkole. Natasza i Ania były bardzo prześladowane w szkole i wyśmiewane ze względu na ich nieśmiałość. Często dostawało się też Walentinie, która akceptowała Nataszę i Annę, co nie podobało się prześladowcom. Ponadto Natalia przeżyła zawód miłosny w wieku 11 lat. W jednym z postów na portalu VKontakte z lutego 2016 roku podała informację o śmiertelności dawek różnych leków, którymi można w ten sposób się zabić. W innym poście, z tego samego okresu, sfotografowała się z maczetą, którą posiadała u siebie w domu, a także z rewolwerem, w tym w pozie samobójczej. Uczeń, który przyjaźnił się przez pewien okres z dziewczynami powiedział, co potwierdzili inni rówieśnicy, że w dniach przed atakiem dziewczyny mówiły, że powtórzą masakrę w Columbine. Linki zewnętrzne Profil Nataszy na VKontakte:

jeden z uczniów klasy 7 postanowił sprawdzić